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推動兒童圍棋的長清棋院最近在大直分院實施了弈廳新制「以分計費電腦刷卡」制，原來以次計費、以季計費有可能即將全面廢止，（文章下方有官網以分計費的說明），以下是我作為一位好幾年棋院家長，對這套制度設計邏輯與問題的回應：

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十分謝謝單主任您的回覆。容我們直說，這套說的更明白的以分計費邏輯，暴露更多把圍棋、學習者、教學者、弈廳環境的關係簡化為「棋院即下棋」而非「棋院即圍棋之道的實踐」的思維：

一、「以次計費吃到飽」邏輯是您商業的觀點，家長可不這麼看：

孩子在上課、對下與以次計費或以季計費的弈廳時光中，學到的是做人的全部：不僅棋技、或每次面對勝負的心態調整，還有與師長/同儕/對手之間互動之道、下了幾盤累了甚至洩氣時自己尋找充電之方、沒對手時學習等待/聽候老師安排、觀察他人對弈的態度與技巧、甚至作錯事時所聆聽的老師的訓誨等等，都是等同珍貴的。我們珍視長清，是因為目前它是一個具有實踐圍棋之道氛圍的地方，不僅只是成為鍛鍊主動有興趣練棋者成為高手的地方。

二、不要只看見「孩子專注時間不比成人」，應該允許孩子的興趣或早或晚、跳來跳去，允許孩子與圍棋的關係可以很多元：

不是所有堅持到現在還在學棋或鑽研圍棋之道的人，都是小時有興趣主動要求再來一盤的人，就看單主任您長清旗下名師，一定每個人都有一段特別的精彩的學棋故事：有人興趣來的早、有人興趣來的晚，但共通的也許是他們（不管原因為何）有機會持續學棋下棋也有喜歡的棋友棋師。在您稱之「吃到飽」較長時間待在弈廳的情況下，其實，小朋友不想下了看看書畫畫圖又怎麼樣？學習自我充電很好，洩氣了鬧脾氣接受老師的訓誨在旁反省「待命」也很好，就算那天真不想下了，在弈廳小角看故事書感受著其他所有人認真對弈的氛圍那更好；但您計分制的邏輯是，短時間可以創造高興趣、而在高興趣時下學到的最好、只要沒興趣了就先離開弈廳，家長接走了等會兒充電了又想下棋了不可能再送回來，就算送回來，您要的是弈廳裡永遠都是興趣高昂的容易教的小朋友---計分制反映的不是您所說明的、反而是把圍棋當技術補習、沒有把圍棋當（如您宣稱的）教育，啊。

又如您所言，小孩很多元，即便您喜歡帶學棋後就矢志快速進步的小朋友，也會有很多是因為喜歡某老師喜歡某同學而學棋、或把圍棋當遊戲、甚至把圍棋當喝水的小朋友（白開水平時多喝少喝沒要沒緊、甚至要人提醒著喝，是自己想到要主動喝水的機會少，一天中也不一定什麼時候最想喝水、但一天不喝水又不行）---如果就「棋社」的原意、就長清設立弈廳多年的理想，難道現在只看的見您所謂的興趣高主動要下的小朋友？

三、而早來棋院半小時等上課的同學為什麼不能進弈廳下棋？

是啊，只是三十分鐘，為什麼沒有那一張券，就不能。這是棋院是否願意大方一點就讓他們進弈廳下的選擇問題（況且對手多，原弈廳小孩的磨練機會也更多元），而不是從計次制改為計分制、連這三十分鐘課前時間的對弈也要苦思如何算錢的問題。

四、計次制與季繳制改為計分制其實更不賺錢？

這點，您單主任言重了，以分計費要廢掉的不只原來的計次制、還有季繳制，真的是更賺。五天中每天去九十分鐘一個月中去二十天是1800，三個月是5400，比起原來季繳三個月三千，幾乎要賺一倍了，更不用說再加上早到半小時想先下下棋現在有此制後被鼓勵進弈廳磨練的小朋友一多會增加多少收入了，等等、等等---唉，說計分制不賺錢，真的有點太小看待在長清很久的家長了。

五、計分制可以盡情依照下棋需求刷卡進出？

是啊，有主動積極熱誠了，你再刷卡進來下，請問，這種小朋友在圍棋人口中有多少？圍棋教育推廣的意義是？難道只是在茫茫學子中找尋學了圍棋後、會充滿興趣主動要求下棋的小朋友？圍棋的策略、對弈的視野、棋道在生活中的實踐這些可是我們常常送孩子到弈廳與各位老師「生活」著的主要原因，在這種充滿隨機教育、透過對弈言教身教、自我調適學習、弈廳環境本身就是教育的機會中，您以分計費制的在商言商利益計算以及師生之間對手之間的急促感，帶來的絕對只有傷害。

親愛的單主任，在各分院的主任、師長應該也都如已見的這麼競競業業，目前的弈廳充滿著不只是棋技讀各種珍貴學習、尤其對各種學棋孩子的鼓勵教誨，讓有機會看見弈廳生活的家長們，十分敬佩。

我們對現在的圍棋老師、圍棋生活有相當的信任，選擇發言是因為，我們期盼長清不是圍棋補習班、長清弈廳不會只看得見某種下棋動機時機的小朋友。學棋可以很生活，不同興致下的下棋果效不僅僅在可見的當下、也不僅僅在提升棋技，而計分制並非讓圍棋成為這個人生活的一部份的好設計---況且，還是一個預計推到各院、獨大排他的制度。

若有可能，上述關切希望長清能有所考量。當然，最後選擇什麼制度輪不到家長，但我們知道制度應該是為了理念而存在。

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長清兒童圍棋 大直院 以分計費電腦化弈廳 說明

http://www.kidsgo.com.tw/pdfp32/front/bin/ptdetail.phtml?Part=all0608

民國85年，長清兒童棋院的第一間教室在木柵成立，在這15年間，我們不斷的在每一個細節嘗試、學習、定位，致力於將原本抽象艱澀的「圍棋技術理論」轉化為「兒童圍棋教育」，激發孩子主動學習的熱忱，並用圍棋開啟孩子的智慧、並砥礪出健全的人格。在這樣的努力下，我們創造了很多制度現在廣泛運用在全台灣的圍棋教育系統上，包括30級的分級方式、長時間開放的兒童專屬對弈環境……等，而今年，長清將走向下一個里程碑----結合電腦科技的圍棋教室，而其中在教學方面，第一個動作是以電腦點名並記錄孩子的戰績(已接近測試完成)，第二個動作則是弈廳以分計費的收費系統。 弈廳的演進 弈廳這種長時間對弈的環境，其實起源於早期「棋社」的制度，棋社的規則，是以「天」作單位，無論你幾點到場，只要繳交約150元的「茶資」，就可以得到一杯茶，然後一直下棋到場地關門為止。因此在長清剛開設時，我們就以此為模，開創了長清大部分家長選擇的「計次收費」的制度，也就是畫一格收費150元，可以下到「滿」，但經過十五年的現在，我們決定重新審視這樣的制度，因為我們發現…… 「吃到飽」正磨損著許多孩子對圍棋的熱情 孩子的頭腦豐富而多元，這是他們成長期的寶貴資產，在長清，我們絞盡腦汁的期望引爆孩子學習的熱情，從初學班後，我們就不「規定」孩子寫作業的範圍，也不「規定」他每週對弈的盤數，因為我們希望不要落入學校教育的痛苦模式，而是啟發孩子對於「學習」真正的了解----學習是一種追求成長的喜悅，而不是應付規定的重擔。這點我們在課堂上有相當的成效，卻常常在弈廳失守，這正是因為「吃到飽」的制度。 「孩子不是縮小版的大人」，這是教育的精隨，多年來在許多教養書中都被提及，因此150元的「茶資制度」也不應該硬套在孩子身上，因為…… 孩子的專注時間不比成人 吃到飽的制度對大人而言相當划算，但對孩子則不盡然，因為孩子的胃口並沒有這麼大。我們幼稚園的課程，通常一節是30分鐘，而國小也只有40分鐘，至多兩節後就會休息並交換科目，這是為了讓孩子持續對每一門科目的新鮮感，跟成人研習課程一上就是一整天同科目完全不同。但在現今規則下的弈廳，大人們常常會要求孩子像成人一樣持續好幾個小時做完全一樣的事，我們常看見許多的孩子剛開始來相當開心興奮，但過了半小時、一小時後他下累了，開始希望回家或出去運動，但因為150元花下去了，所以他被要求「不要浪費」然後被「塞」回弈廳，但他其實已經沒有辦法繼續專注，最後在棋盤上失誤連連、戰績悽慘，卻還是被要求「下到X點才能出來」或「下X盤才能回家」，孩子邊下邊頻頻看時鐘，或任意將棋子「丟在交叉點上」來換取被要求的盤數，最後終於達成目標可以「逃出去」，我們滿心希望給予孩子的快樂弈廳居然成為「牢籠」一般的狀態，這叫我們怎麼能夠不痛心？ 不管是孩子或大人，再喜歡吃的東西如果總是一答應要吃，就要被強塞到如此程度，他就可能會在做決定時猶豫，甚至乾脆根本說不要吃，同樣的，在舊式的弈廳制度下，我們也減少著孩子喊「我要去弈廳」的熱情，此外….. 「吃到飽」的消費模式扼殺了聚沙成塔的機會 因為每次進入弈廳都需150元的收費，因此孩子若要上課早了30分鐘來時，老師和櫃台人員總是請他喝水上廁所後在大廳休息「等」上課，而不讓孩子進弈廳，因為連我們都覺的單純對弈30分鐘需要150元實在是太天價了，但撇開金額這一塊的話，這樣的時間其實對許多級位的孩子來說，都足以好好下一到兩盤棋。這樣的情況也頻繁的發生在週六下課「等家長接」的孩子身上，孩子明明在棋院，卻被要求在大廳呆坐或閒晃半小時來等，若這30分鐘能下棋該有多好？另外還有許多家長因為只有這零碎的前30分鐘、後30分鐘因此「沒時間來弈廳」讓孩子練習，所以我們不禁問，一定要這樣一整天算一次價錢，還是…… 可以一分鐘一分鐘的算嗎？ 發現這個問題，已經是兩三年前的事了，但要計分收費非將長清電腦化不可，這也是促使我決心電腦化的一大動機。我們決定添購設備，把時間切開來，不再使用大人的模式來對待孩子，孩子來幾分鐘就算幾分鐘，一分鐘1.5元，買一千送五百，所以等於每分鐘只要一元，孩子累了想要離開時就刷卡出去，我們便算到那一分鐘為止，再也沒有浪不浪費的問題；另外，孩子早來的三十分鐘、下課後的三十分鐘，通通都可以用一杯飲料的價格來進弈廳努力。 新的制度的轉變，當然會讓許多家長有疑慮，就像…… 改成以分計費，那休息時間豈不是浪費錢？難不成要逼孩子不要休息嗎？ 刷卡跟之前的計次不同，一天可以好幾次進出，每次刷入時低銷30分鐘(約1~2盤的時間)，就可以刷出盡情休息，想要進入時再刷入即可。 改這個制度很賺錢嗎？ 其實坦白的說，改成以分計費後我們更忙碌又賠錢的機會比較大，因為： 1. 我們改這個制度，就是為了降低弈廳的門檻，讓每個孩子都可以開心的踏入，所以每次上課點名時，我們都會免費送30分鐘給孩子，因此每個孩子都可以提早來(或留下來)練習。 2. 大多數的孩子使用弈廳的模式都是： A- 週六上午9點先來弈廳對弈然後10:30到教室上課，中午12點左右回家(或兩者對調) 。 B- 週六下午13:30進弈廳，3點上課，16:40再進弈廳，到約17:30回家(或上課時段調整但進弈廳整體時間不變)。 因此綜合以上兩點，A模式孩子總共進弈廳一個半小時，舊制為150元，新制為60元(送30分鐘)，B模式進弈廳兩小時又20分鐘，舊制為150元，新制為110元，更不用說週三、週五原本就願意花150元課前提早30分鐘來下棋的家長，已經完全變成贈送的了，此外當然還有硬體設施的費用和專用軟體開發的費用，因此雖然某些孩子可能會因為圍棋狂熱繳多一些的錢，卻很難補助這些少掉的部分。 一分鐘一元，若要達到之前的價格，孩子扣掉休息時間，要持續待在弈廳兩個半小時以上(若每週一次就是三小時)，這是絕大部分孩子的極限，包括我們這些熱愛圍棋的老師們認真下到這樣的時數都會疲累不堪，所以才說這樣的制度賠的可能要大得多。 既然整體來看沒有賺錢，為什麼還要做？ 這就是長清的堅持。 多年來，長清站在孩子的立場，讓孩子點燃學習的熱情，同時我們也以身為圍棋老師為榮，因為我們使用最有趣也最困難的遊戲，引導孩子學會「自我要求、主動學習」，進而成為社會上優秀的人才，看著孩子積極、開朗、而出類拔萃，是我們一直以來的驕傲，因此既然我們發現了這樣的缺點，就不要這樣老舊而不合適的大人制度扼殺了孩子熱愛圍棋的小心靈，讓孩子痛苦跟降低他們學習動力的錢，我們真的打從心底不想賺。 一個制度的改變，肯定會伴隨著不適應，但希望家長能感受到我們拼命為孩子思考的苦心，若有甚麼建議，也請您告訴我們，讓我們一起為孩子做更多。 長清兒童棋院執行長單家平